2002年, 第3期　
刊出日期：2002-08-26

  

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音乐家研究与纪念
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  江先生和他两位师兄的音乐风格比议——纪念定仙师九十冥诞有感

  孟文涛

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 3-10+20.

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  文通过论述和比议认为,江先生写作个性特点鲜明,音乐风格是独树一帜的。在戏剧性抒情艺术歌曲创作上,他可说是中国作曲家中第一位热心追求者。成熟如何,虽有待公议。但任何一种新事物的先行者、开拓者,即使是失败者,也是令人景仰歌颂的。江先生的作品中,充分显露了他对他所毕生追求的风格的各种尝试与“敢为”,值得后人认真学习和研究。一种艺术风格的建立,并非只取决于纯艺术性、技术性,决定因素还是作曲家的个性。愿毕生向往于艺术歌曲创作又有个人独特风格的江先生的作品,能在各种形式的音乐会中得以介绍、演唱,让群众去品评;他的许多独创的有意识的“敢为”的尝试,能得到充分研究与借鉴。
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  富有时代激情和个性特色的艺术创作——谈江定仙的抗战歌曲

  戴鹏海

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 11-14.

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  一部思想深刻、音响动人的交响诗——学习《烟波江上》的和声技巧

  刘康华

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 15-20.

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  谈江定仙和他的钢琴作品

  卞萌

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 21-25.

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  回忆往事 赏读作品——怀念定仙老友

  缪天瑞

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 26-28.

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  深深的怀念——纪念江定仙先生九十诞辰

  喻宜萱

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 29-30+32.

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  忆恩师江夫子

  谢功成

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 31-32.

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乐学与律学
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  关于半音的定义问题

  姜夔

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 33-33.

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  警惕纯律的和谐陷阱

  韩宝强

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 34-38+25.

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  纯律(justintonation)的构成基础是几个具有简单频率比的音程:纯五度,纯律大、小三度,纯律大、小六度等。由此人们便产生一种天然想象,以为只要在我们的音乐演奏中始终以纯律为标尺,其音响效果必然是和谐悦耳的。由此还反证:只要听起来和谐的音乐,必定采用了纯律或至少是以纯律为主导。本文基于听觉心理实验发现,听觉上的和谐与律制之间存在着多源联系,纯律既不是唯一的来源,也不是充分的条件。据此笔者得出结论:纯律不等于和谐,纯粹的纯律反而缺乏融合感。因此,过分强调纯律在音乐中的作用会将人们引入一种想象的和谐陷阱。
民族音乐
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  “尾腔”—吟诵音调的标记性特征

  秦德祥

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 39-42+53.

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  吟诵音调乐句尾部的“尾腔”,是传统吟诵的标记性特征。近体诗的传统吟诵音调,具有相对固定的模式,尾腔是这个模式里的重要组成部分。研究尾腔和吟诵音调的模式,对了解传统吟诵的自由创腔和创制吟诵风格音乐作品具有一定的意义。
学生论文
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  利都奈罗在《勃兰登堡协奏曲》中的运用(下)

  刘小龙

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 43-53.

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音乐美学
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  从音乐作品的存在方式看表演的二度创作基础(下)

  杨易禾

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 54-58.

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现代音乐
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  谭盾与编钟——一个日本人眼中的现代中国音乐

  〔日〕小山内め〲み

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 59-63.

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  良莠混杂 去芜存精——赵沨论现代音乐

  石华辑录

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 64-67.

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外国音乐史
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  从两部作品的比较看西方电子音乐早期发展(下)

  黄枕宇

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 68-78.

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译文
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  马勒未被人知的谐谑曲和急板

  〔美〕苏珊·M.菲勒 余志刚译

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 79-86.

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音乐教育
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  远程教育与现代远程音乐教育

  和云峰

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 87-91.

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  本文从现代远程教育历史提要、基本类型、教学模式、基础平台入手,并结合中央音乐学院现代远程音乐教育学院的教学模式、教学特色,以及与此相关的若干探索、应用作一略述。与此同时,也对未来远程音乐教育的发展走向提出一点预测,旨在就教于专家、同道。
书评
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  《20世纪复调音乐》(于苏贤著)

  张旭冬

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 92-94.

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  《探索与狂热——现代西方音乐艺术》(庄曜著)

  毕明辉

  中央音乐学院学报. 2002, (3): 94-96.

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