合唱是音乐教育的重要手段之一，在我国已经得到广泛的普及。杨鸿年从事音乐教育50余年，在合唱教学中取得了令人瞩目的成绩，为音乐教育事业做出了突出的贡献。通过对杨鸿年从事音乐教育以来成功的合唱教学实践的分析，可以窥知他合唱教学中的“走进音乐”的教育理念和实现“走进音乐”必经过“感受音乐”、“理解音乐”、“表现音乐”的全过程，以及“感受”、“理解”、“表现”音乐三者不仅是“走进音乐”的全过程，又是在某阶段中同时进行的步骤，三者互为基础、互为目的的辨证关系。杨鸿年的合唱教学理念及其实践中的具体教学内容与方法是适合我国国情、实用有效的，适合在我国大、中、小学的专业与非专业音乐教学中推广。