中国民族音乐是中国作曲家的“母语”,“母语”的学习应该从熏陶入手，不仅要学习民族音乐本身，还包括对民族音乐生存环境的考察和直接体验。有比较才有鉴别。教师在民族音乐教学中除需牢固建立本学科的深厚基础，还应关注其他与自己学科相关领域的教学和科研成果，并通过学术性比较、联想来发现其与自己学术基点的内在关联。音乐既有音响学等自然科学方面的属性，也有人文学等社会科学的品格。学科之间需要沟通、比较与综合性的认识和判断，教学和研究才能获得真正意义上的提升。