在社会形态变迁之后，继承和发扬传统的方式和标准也需要改变而不是固守前信息时代的模式；强化中国民族音乐教学，作为一种从感性入手的音乐修养要从附中抓起，在本科阶段通过对中国音乐形态的理性认识和真实语料风格写作巩固；目前学院派作曲教学确实存在对某些西方思维定式的追仿，但只要正面引导，并从教学体制上确立以包括中国风格在内的五种“风格作曲”分阶段达标，问题可以解决；开创引领中国音乐文化面向世界未来的贯通性、前瞻性新理论是强化中国民族音乐教学的关键，而能够促成中国传统音乐理论和西方经典和现代音乐理论产生飞跃的焦点在于对自然十二音体系新调性的研究。