我国信仰南传佛教民族地区，佛寺承担了宗教教化和文化教育两方面的内容，建立起以“仪式—诵经”为主体的佛寺教育体系。但现代教育的普及对传统佛寺教育造成冲击，至20世纪90年代总佛寺—佛学院教学模式逐渐确立，在一定程度上缓解了这一矛盾，并重新确立了与仪式相对应的程式化诵经音乐系统。本文结合杨民康20世纪90年代的田野调查材料，对之进行了更为系统和深入的跟踪调查，考证总佛寺—佛学院诵经音乐系统确立完善的历时过程。一方面，进一步对90年代的材料及相关问题进行考证和补充；另一方面，将过去与现在联结起来，对过去和当下的仪式行为、课诵套曲、音乐产品进行比较和分析。借此厘清总佛寺—佛学院的仪式—诵经音乐系统作为新的地方传统，历时发展、完善、确立的过程。